Dans le cadre de sa tournée nationale de sensibilisation à l’endroit des élèves en classe de terminale, l’Université de Lomé a marqué un arrêt significatif au Lycée de Tabligbo, le 17 avril 2026. Cette initiative vise à mieux orienter les futurs bacheliers en leur apportant des informations claires, fiables et structurées sur les réalités du système universitaire. L’objectif principal est de contribuer à préparer psychologiquement les futurs bacheliers en leur fournissant des informations nécessaires et fiables sur le système LMD ainsi que sur les possibilités de formation offertes par l’institution. À travers cette initiative, l’UL entend rapprocher l’information des apprenants et les aider à faire des choix éclairés pour leur avenir académique et professionnel.
Une étape stratégique dans la région Maritime
Lancée le 15 avril 2026, cette tournée nationale mobilise plusieurs équipes déployées dans différentes régions du pays, notamment la Maritime, les Plateaux Ouest et la Centrale. Elle s’inscrit dans une dynamique d’extension territoriale de la politique d’information de l’université, avec pour ambition de rapprocher l’institution des lycéens.
Dans la région Maritime, la mission s’est déroulée sur trois jours, couvrant notamment les localités d’Aného, Togoville et Afagnan, avant de s’achever à Tabligbo. Cette étape finale a permis de consolider les échanges et de renforcer les messages délivrés tout au long de la tournée.
Une délégation de haut niveau au contact des élèves
La délégation présente à Tabligbo était conduite par le Professeur Akpavi, Directeur adjoint des affaires académiques et de la scolarité (DAAS). Elle comprenait également le Professeur Lare, Directeur adjoint du Centre des œuvres universitaires de Lomé (COUL), le Professeur Atchonouglo, Directeur de la DRSI, le Professeur Kpotchou, chef du département de sociologie, ainsi que Ganke, chargé de communication. L’honorable kodjo Djissénou était au coté de la délégation avec un message de reconfort à l’endroit des éléves .Il a profité pour prodiguer d »utiles conseils aux élééves.
Conformément à l’approche méthodologique définie pour la tournée, les interventions ont été structurées autour de communications thématiques suivies d’échanges interactifs, permettant d’adapter les explications au niveau de compréhension des élèves.
Lever les zones d’ombre autour de l’université
L’un des principaux enjeux de cette tournée réside dans la nécessité de corriger les insuffisances d’information qui entourent encore l’orientation post-baccalauréat. Dans un contexte marqué par la complexité croissante des parcours universitaires, de nombreux élèves peinent à appréhender les exigences académiques, les modalités d’accès aux formations ou encore les débouchés professionnels.
« Beaucoup n’ont pas les choses claires dans leur tête (…) nous sommes venus apporter l’éclairage », a indiqué le Professeur Akpavi.
La délégation a ainsi présenté de manière détaillée la cartographie des formations offertes par les facultés, écoles et instituts, en distinguant les filières à accès direct de celles soumises à concours ou à étude de dossier.
Une attention particulière a été accordée à l’explication du système LMD (Licence-Master-Doctorat), notamment ses principes fondamentaux : organisation en semestres, unités d’enseignement, capitalisation des crédits et construction progressive du parcours académique.
« Lorsqu’on leur a expliqué, ils ont compris que c’est un système fluide qui leur permet de construire leur projet d’avenir », a-t-il souligné.
Une approche globale de l’orientation
Au-delà des aspects académiques, la tournée a également permis d’aborder les dimensions sociales de la vie universitaire. Les élèves ont été informés sur les dispositifs d’accompagnement mis en place par l’université, notamment en matière d’œuvres universitaires, de bourses et d’encadrement.
L’objectif est d’aider les futurs étudiants à articuler leur choix de filière avec un projet professionnel cohérent, tout en tenant compte des conditions concrètes de vie et d’études à l’université.
Des élèves réceptifs et engagés
Au Lycée de Tabligbo, les échanges ont été marqués par une forte participation des élèves. L’espace interactif prévu dans chaque étape de la tournée a permis aux apprenants d’exprimer leurs préoccupations et d’obtenir des réponses précises à leurs interrogations.
Les questions posées, jugées pertinentes, traduisent un réel besoin d’information mais aussi un intérêt croissant pour les enjeux liés à leur orientation académique.
Le chef de délégation s’est dit « très satisfait » de l’implication des élèves, mettant en avant leur motivation et la qualité des interactions.
Une orientation à construire avec les familles et la communauté éducative
La campagne ne se limite pas aux seuls élèves. Elle implique également les chefs d’établissement, les enseignants et, indirectement, les parents, dont le rôle est déterminant dans les choix d’orientation.
Les responsables de l’université insistent ainsi sur la nécessité de prolonger les échanges au sein des familles, afin de favoriser des décisions éclairées, fondées sur une meilleure compréhension des parcours universitaires.
Une initiative au service d’une orientation plus éclairée
Cette tournée , portée par la Présidence de l’Université de Lomé et coordonnée par la Direction des Affaires Académiques et de la scolarité (DAAS) va
À travers cette tournée, l’Université de Lomé entend contribuer à réduire les erreurs d’orientation et les abandons précoces liés à une mauvaise information initiale. Elle vise également à renforcer la crédibilité de l’institution auprès des communautés éducatives locales.
L’étape de Tabligbo s’inscrit ainsi comme un moment fort de cette campagne nationale, illustrant la volonté de l’université de se rapprocher des lycéens et de les accompagner, en amont, dans la construction de leur avenir académique et professionnel.
Gilles OBLASSE
